DEVELOPMENT OF ARTICULATE STORYLINE LEARNING MEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS OF CLASS XI SMAS KAMPUS NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR
Main Article Content
Harry Cristofel Simanjuntak
R. Mursid
Abdul Hamid K
This study aims to develop an interactive learning medium based on Articulate Storyline to improve student learning outcomes in Economics for Grade XI at SMAS Nommensen Pematangsiantar Campus. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The procedure involved needs analysis, media design and development, expert validation, and individual, small-group, and large-group trials. Validation results indicated that the media was highly feasible, with scores of 88% from content experts, 91% from media experts, and 89% from instructional design experts. Teacher practicality tests showed a 95% score, indicating the media was easy to use and relevant. Student responses in individual, small-group, and large-group scores scored 88%, 90%, and 92%, respectively, suggesting the media was engaging and easy to understand. Data analysis revealed that the experimental class average score increased from 64.17 (pretest) to 85.42 (posttest), with an N-Gain of 0.59 (moderate to high category). In contrast, the control class only improved from 63.19 to 70.83, with an N-Gain of 0.21 (low category). The t-test showed a significant difference between the two classes (tcount = 8.152 > ttable = 2.030; Sig. = 0.0001 < 0.05). It can be concluded that the Articulate Storyline learning media is highly feasible, practical, and effective for teaching Economics. This study recommends the use of interactive media and teacher training as key strategies for digital learning in the modern era.
Afiyah, N., Sulistiyo, E., Kholis, N., & Ningrum, L. E. C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Articulate Storyline 3 Pada Materi Komponen Dasar Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 12(1), 1-10.
Afiyah, N., Sulistiyo, E., Kholis, N., & Ningrum, L. E. C. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Articulate Storyline 3 pada materi komponen dasar elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 12(2), [lampiran pdf]. Unesa.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Badan Pusat Statistik. (2020). Statistik Pendidikan 2020.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York: David McKay.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.Kemp, J. E., Morrison, G. R., & Ross, S. M. (2010). Designing effective instruction. Wiley.
Dale, E. (1946). Audio-Visual Methods in Teaching. New York: Dryden Press.
Danim, S. (2013). Profesi Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Djamaluddin, A. (2019). Pembelajaran Aktif: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction (Edisi ke-4). New York: Holt, Rinehart and Winston.
Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1993). Instructional Media and the New Technologies of Instruction. New York: Macmillan.
Horton, W. (2012). E-Learning by Design. San Francisco: Pfeiffer. ISBN: 978-1-118-08383-6
Jonassen, D. H. (2000). Computers as Mindtools for Schools: Engaging Critical Thinking. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Kemdikbud. (2020). Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024.
Kemp, J. E., & Dayton, D. K. (1985). Planning and Producing Instructional Media. New York: Harper & Row.
Kirkpatrick, D. L. (1994). Evaluating training programs: The four levels. Berrett-Koehler Publishers.Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2013). Designing effective instruction. Wiley.
Kustandi, C. (2013). Media Pembelajaran: Manual dan Digital. Jakarta: Kencana.
Lestari, S. A., & Nurbaiti, U. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Termodinamika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 1-12.
Lestari, S. A., & Nurbaiti, U. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline pada materi termodinamika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Keilmuan, Universitas Negeri Semarang.
Maula Nurul Subekti dan Siswandari. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123-134
Mei. (2023). Panduan Evaluasi Media Pembelajaran Interaktif.
Muhamad Syamsul Taufik, Muhamad Guntur, “Peningkatan Hasil Belajar Drblling Sepak Bola Dengan Menggunakan Media Audio Visual”, Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, Vol. 3 No. 1, (November, 2019), hal. 44.
Muklis Yukup Harahap, Yani Sukriah (2020), Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, Berjudul Pengaruh Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Di Kelas X Smk Swasta Muhammadiyah-13 Sibolga | Harahap | Nusantara
Nurnaningsi Eka Putri, Usman Moonti, Ardiansyah, Radia Hafid dan Roy Hasiru (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xii Di Sma Negeri 1 Suswawa Kabupaten Bone Bolango. : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. P-ISSN 2407-8018 E-ISSN 2721-7310
Octavia, A. D., Surjanti, J., & Suratman, B. (2021). Pengembangan media M Learning berbasis aplikasi Articulate Storyline untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Sekolah Menengah Atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2380–2391. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.797
Octavia, Surjanti, & Suratman. (2021). Pengembangan Media M-Learning Berbasis Aplikasi Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 10(1), 1-12.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
Putri, A. R. (2018). Evaluasi Media Pembelajaran Interaktif. halaman. 164.
Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2019). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanusi, A. (2013). Sejarah Pendidikan Indonesia. Jakarta: Prenada Media Group.
Sari, A. P., & Marlena, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 123-134. doi: 10.30870/jpp.v11i2.12334
Sari, A. P., & Marlena, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline. Jurnal Basicedu, 6(1), 369–379.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suppes, P. (1981). Educational Technology in the 1980s. Educational Researcher, 10(6), 3-10.
Syabri, K. I., & Elfizon, E. (2020). Pengembangan media pembelajaran menggunakan software Articulate Storyline pada pembelajaran dasar listrik elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 95–99.
Syabri. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Software Articulate Storyline Pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123-134.
Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 (2003) Undang-Undang Republik Indonesia.
Uno, H. B. (2008). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design. Association for Supervision and Curriculum Development.
Woolfolk, A. (2010). Educational Psychology (Edisi ke-11). Boston: Allyn & Bacon.
