NEEDS ANALYSIS FOR THE DEVELOPMENT OF CANVA-BASED EDUCATIONAL GAME MEDIA IN SCIENCE LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOLS
Main Article Content
Kusmirah
Siti Dewi Maharani
LR. Retno Susanti
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan terhadap pengembangan media game edukatif berbasis Canva dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar. Seiring dengan meningkatnya urgensi pemanfaatan media digital yang inovatif dalam dunia pendidikan, penggunaan Canva sebagai alat bantu visual interaktif dinilai memiliki potensi besar dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru, serta penyebaran angket kepada siswa untuk mengidentifikasi kondisi aktual dan harapan ideal terkait media pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran yang digunakan saat ini belum sepenuhnya mampu memfasilitasi pembelajaran interaktif dan kontekstual, terutama dalam memadukan aspek sains dan sosial secara menarik. Kurangnya media yang visual, menyenangkan, dan mudah diakses menjadi salah satu faktor rendahnya keterlibatan siswa dalam proses belajar. Guru juga mengungkapkan antusiasme terhadap penggunaan game edukatif berbasis Canva karena kemudahan desain dan fleksibilitas penggunaannya di berbagai topik. Temuan ini mengindikasikan perlunya pengembangan media game edukatif yang relevan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik abad ke-21, serta mampu mendukung transformasi pembelajaran IPAS yang lebih menyenangkan dan bermakna di tingkat sekolah dasar
A. Triantafyllou, S. (2023). Game-Based Learning and Interactive Educational Games for Learners – An Educational Paradigm from Greece. March. https://doi.org/10.33422/6th.icmrss.2022.10.20
Andari, R. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot! Pada Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 135. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i1.2069
Azizi, M. H., Putra, I. M., & Saman, S. (2024). Adaptasi Guru terhadap Teknologi Pendidikan di Era Digital : Tantangan dan Peluang. Seminar Nasional Pendidikan (SNP) 2024 FKIP Universitas Tanjung Pura, 1033–1044.
Azwal, R. A., & Sari, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran pada Website Tanpa Jaringan untuk Kemandirian belajar Peserta Didik. Natural Science Journal, 5(1), 700–711.
Bayu Ambarsari, T. A. (2023). Kesiapan Literasi Generasi Digital Natives Dalam Menghadapi Pendidikan Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 3(7), 1. https://doi.org/10.17977/um068.v3.i7.2023.1
Candra, A. M., & Rahayu, T. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2311–2321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1212
Dwicahyani, A., Bhaktiyana, A. K., Suhendra, D., Usifa, K. P., & Wahyuningtyas, N. (2024). Penggunaan Aplikasi Canva pada Guru Sekolah Dasar sebagai Upaya Menciptakan Media Pembelajaran yang Kreatif. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 218–225. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p218-225
Fernanda, A., Ramadhan, R., & Saputro, B. A. (2024). PADA MATA PELAJARAN IPAS. 30(2), 201–210.
Herlina, U., Nina, N., & Yulia, E. S. Y. (2023). The Use Of Canva Application To Developing Integrated Language Skills Teaching Materials Based On Local Wisdom. European Journal of Humanities and Educational Advancements (EJHEA) Available Online At:, 4(10), 68–72. https://www.scholarzest.com
Ibrohim, M., & Arsita, C. (2023). Analisis Kebutuhan Guru dan Peserta Didik pada Pengembangan Media Counting Box Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 2(2), 209–215. https://doi.org/10.22437/jtpd.v2i2.29313
Jaenudin, A., & Budi Mulyono, K. (2021). Penguatan Inovasi Pembelajaran Guru Di Era Industri 4.0 Sma Negeri 1 Kendal. Jurnal Pengabdian Sosial Indonesia, 1(1), 32–42. https://doi.org/10.23960/jpsi/v1i1.32-42
Kholifah, I. N., & I Made Tegeh. (2024). E-book sebagai Bahan Ajar Berpendekatan Kontekstual dalam Muatan IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 8(2), 151–160. https://doi.org/10.23887/jppsh.v8i2.82414
Magdalena, I., Sartika, D., Humaerah, H., & Agusta, F. A. (2021). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Tematik di SDN Kalideres 06 Pagi. Yasin, 1(2), 154–168. https://doi.org/10.58578/yasin.v1i2.122
Mardani, W. (2024). Persepsi Kemudahan Penggunaan Canva Dalam Mendesain Presentasi Bagi Guru SMKN 1 Kuala Mandor B. Seminar Nasional Pendidikan (SNP) 2024 FKIP Universitas Tanjung Pura, 711–720.
Nur, A., & Majid, A. R. (2024). Penelitian Penggunaan Aplikasi Canva bagi Mahasiswa. Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek, 4(11), 1–14.
Nurmaliah, S., & Nursyamsiah, N. (2020). Persepsi Perserta Didik Terhadap Media Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(4), 142–152. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/klitika/article/view/1126
Prakoso, N. A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Materi Keterampilan Bertanya. Jurnal Pendidikan West Science, 1(05), 263–270. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.364
Putra, A. G. A., Oktavian, W., Supriyadi, & Hermawan, J. S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Canva Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Nusra: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1834–1840.
Putri, A. R., Fahira, A. L., Apriyani, S., & Khasanah, U. (2024). Observasi Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 45–49. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jipm/article/view/1333
Putriani, N., & Gunawan, R. (2023). Media Games Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar pada Muatan IPAS. Journal of Education Action Research, 7(3), 409–415. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.66527
Rahayu, P., & Hidayat, T. (2025). Pengaruh Media Berbasis Permainan Edukatif Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPAS Introduction. 2, 69–83.
Rahmawati, D., Lumakto, G., & Danial Kesa, D. (2020). Generasi Digital Natives dalam Praktik Konsumsi Berita di Lingkungan Digital. Communications, 2(2), 74–98. https://doi.org/10.21009/communications.2.2.5
Rosiva, S. S., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2022). Readiness toward M-Learning Implementation During Pandemic COVID-19: Secondary High School Teachers and Students Perception in Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 128–136. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i2.47594
Rosiyana, M., Sugiyanti, & Dewi, M. I. C. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Pedurungan Tengah 02 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 9991–10000.
Rusiadi. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, 6(2), 10–21.
Salaoru, I. (2020). Engaged pedagogy: An Innovative method to Teach Physics. ArXiv Preprint ArXiv, 1–8. https://arxiv.org/abs/2006.02190
Sani, J., & Ratri, D. (2024). Analysis of the Effectiveness of Gamification Elements in Mobile-Based English Learning Applications for Elementary School Students. 10(2), 213–226.
Siagian, H. T., Tamba, R., & Ananda, L. J. (2024). Pengembangan Media Game Edukasi Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 105273 Helvetia T . A 2023 / 2024. 8, 42560–42570.
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep IPAS di Kelas II SD No. 5 Taman. De_Jurnal (Dharmas Education Journal), 5(2), 1316–1324.
Widiyasari, C., & Rahmawati, L. E. (2025). QUASI-EXPERIMENTAL STUDY ON PAPUA CULTURAL- BASED LEARNING STRATEGIES WITH CANVA MEDIA IN. 4(01), 45–55.
Zahroh, U. A., Rachmadyanti, P., & Syamsudin, S. (2024). Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Pengetahuan Alam Dan Sosial Di Sekolah Dasar : Revieu Literatur. Jurnal Tarbawi, 14(1), 16–27.
