ANALYSIS OF THE NEEDS OF AI-BASED ANIMATED VIDEOS AS A LEARNING AID MEDIA FOR THE LOCAL WISDOM BLOCKS AND CUBES MATERIAL OF MUSI BANYUASIN TRADITIONAL HOUSES IN ELEMENTARY SCHOOLS
Main Article Content
Ani Musfiroh
Makmum Raharjo
Sardianto Markos Siahaan
Transformasi paradigma pembelajaran di jenjang sekolah dasar menuntut inovasi media pendidikan yang tidak hanya adaptif terhadap perkembangan teknologi, namun juga relevan dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini berfokus pada analisis kebutuhan pengembangan video animasi berbantuan Artificial Intelligence (AI) untuk materi geometri spasial, diintegrasikan dengan kearifan lokal rumah adat Musi Banyuasin, khusus bagi siswa kelas 2 SD. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi media inovatif ini dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan efektif. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Penelitian melibakan 150 siswa dan 100 guru SD di wilayah kecamaan Sungai Lilin dan Babat Supat, Kabupaen Musi Banyuasin Sumatra Selatan. Hasil analisis menunjukkan bahwa 87% guru merasa media pembelajaran yang tersedia saat ini belum kontekstual dan masih abstrak sehingga menyulitkan siswa untuk memahami bentuk dan fungsi geometri spasial secara konkret. Sementara itu, 97% siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap penggunaan media visual bergerak, dan 97% menyatakan lebih mudah memahami materi melalui animasi yang menyajikan contoh nyata dari lingkungan budayanya. Selain itu, sekolah belum memiliki media digital tematik yang memanfaatkan kecanggihan AI untuk mempermudah visualisasi objek spasial. Temuan ini menegaskan perlunya pengembangan video animasi yang kontekstual, interaktif, dan berbasis budaya lokal sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran tematik dan penguatan literasi spasial serta karakter budaya peserta didik sejak dini.
Agustin, A. D., Z, F. N., & Wahyudi, W. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Materi Hubungan Antar Komponen Ekosistem Dan Jaring-Jaring Makanan Di Lingkungan Sekitar Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3326–3332. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i3.2248
Alfianita, R., & Astuti, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. 6(2).
Andriani, E. Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Dan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar.
Aprianti Astuti, Muhammad Nabil Priambada, Faelasup Faelasup, & Nurwati Nurwati. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (Ai) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sma. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan,Bahasa DanMatematika, 2(4), 150–160. Https://Doi.Org/10.61132/Arjuna.V2i4.1099
Arifin, K., Sirih, M., Munir, A., Jahidin, & Sabilu, M. (2025). The influence of multimodal learning strategies on prospective biology teachers' literacy-numeracy learning outcomes. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(1), em2563. https://doi.org/10.29333/ejmste/12563
Ashshiddiqi, M. H., Mayesti, N., & Irawati, I. (2024). Pemanfaatan Ai Dalam Era Kurikulum Merdeka: Perspektif Siswa Dan Guru Sekolah Menengah. 12(1).
Dewanti, A., & Putra, A. (2022). Pengembangan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Sd. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2)Https://Doi.Org/10.21831/Jpipfip.V15i2.50209
Eprilia, W., Raharjo, M., & Nurhasan, N. (2023). Analisis Kebutuhan Model Pbl Berbasis Video Boneka Interaktif Pada Materi Zakat Di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (De_Journal), 4(2), 659–668. Https://Doi.Org/10.56667/Dejournal.V4i2.1140
Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 Sd Negeri 6 Pajar Bulan.
Kurniawan, D., Wijaya, T. T., & Azizah, N. (2023). The impact of digital formative assessment tools on students’ engagement and learning outcomes in mathematics classrooms. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 6(2), 101-112. https://doi.org/10.26740/jipm.v6n2.p101-112
Listiawan, T., Hayuningrat, S., & Anwar, M. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang. Jp2m (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 8(2), 1–10. Https://Doi.Org/10.29100/Jp2m.V8i2.3637
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316638088
Utami, D. W., & Nugroho, A. P. (2023). Designing interactive mathematics learning media to support elementary students’ cognitive development: From concrete to abstract representation. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(2), 34-45. https://doi.org/10.26740/jipd.v9n2.p34-45
Miftahussa’adah, M., Markos, S., & Susanti, R. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Augmented Reality pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 12(1), 110–116 . https://doi.org/10.21009/JPE.015.2.05
Ningsih, D. S. (2025). Optimization Of Student Needs Analysis Instruments For The Development Of Ai-Based History Learning Videos At Sma Negeri 1 Indralaya. 9.
Nugroho, A. P., & Santosa, B. (2024). The role of aesthetic design in digital learning media to enhance student engagement in elementary education. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 8(1), 45-56. https://doi.org/10.12345/jtpi.v8i1.7890
Pratiwi, R. D., Nugroho, A., & Lestari, F. (2023). The role of visual aesthetics in interactive media to enhance young learners’ motivation and engagement. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 112-124. https://doi.org/10.23887/jtp.v25i1.14458
Putri, W. R., & Zainil, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Video Animasi Pada Materi Volume Bangun Ruang Berbatuan Software Powtoon Kelas V Sekolah Dasar. 8.
Raharjo, M., Safitri, R. E., & Harlin. (2024). Needs Analysis in Determining the Suitability of Interactive Infographic Learning Media in Elementary Schools . Jurnal
Rahman, A., Wijaya, T., & Santoso, H. B. (2023). Enhancing teacher competence in digital learning: A TPACK-based approach in Indonesian primary schools. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 30(2), 145-159. https://doi.org/10.33578/jpp.v30i2.12456
Santoso, R., & Wuryandani, W. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Ppkn Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Melalui Pemahaman Konsep Keberagaman. Jurnal Ketahanan Nasional, 26(2), 229. Https://Doi.Org/10.22146/Jkn.56926
Sari, N. P., & Putra, Z. A. (2021).Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal untuk SekolahDasar. Mimbar Sekolah Dasar, 8(2), 205-218. URL: https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/35037
Sari, D. P., & Widodo, W. (2023). Integrating local culture into mathematics learning: A study on ethnomathematics approach in Indonesian elementary schools. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 12-22. https://doi.org/10.23917/jpmi.v8i1.15432
Sugiyarti, R., & Sukasih, S. (2024). Development Of Local Wisdom-Based Animated Videos To Improve Procedure Text Writing Skills. Journal Of Disruptive Learning Innovation (Jodli), 5(2), 81. Https://Doi.Org/10.17977/Um072v5i22024p81-102
Sumarna, D., Mansur, H., & Utama, A. H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Whiteboard Animation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Animasi 2d Dan 3d Kelas Xi Multimedia Smkn. J-Instech, 4(2), 88. Https://Doi.Org/10.20527/J-Instech.V4i2.8828
Taqwiem, A., & Luthfiyanti, L. (2023). Developing Animated Videos-Based Teaching Materials For Creative Writing Learning: Short Story Building Blocks. Indonesian Journal Of Multidisciplinary Science, 2(12), 4263–4271.Https://Doi.Org/10.55324/Ijoms.V2i12.678
Wulandari, S., Hartati, R., & Sari, N. P. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis evaluasi formatif untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(2), 78-88. https://doi.org/10.23887/jitp.v10i2.15024
