THE EFFECTIVENESS OF USING ANIMATION MEDIA TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' ENGLISH VOCABULARY
Main Article Content
Eny Ermawati
Ahmad Kosim
Sarwiyanti
Bahrul Alam
Artikel ini menyajikan tinjauan literatur mengenai efektivitas media animasi dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa Sekolah Dasar. Media animasi dipilih karena karakteristik visual dan auditifnya yang mampu menarik perhatian anak-anak serta menyederhanakan konsep abstrak menjadi lebih konkret. Pembelajaran kosakata merupakan fondasi utama dalam penguasaan bahasa asing, dan pendekatan yang menarik secara visual dapat meningkatkan motivasi serta daya ingat siswa. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah tinjauan pustaka sistematis dari berbagai sumber ilmiah yang relevan, baik nasional maupun internasional, pada rentang tahun 2016–2024. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa media animasi memiliki kontribusi signifikan dalam menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, serta terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam aspek kosa kata. Artikel ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan pengembang media dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar
Mayer, R. E. (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge University Press.
Sirwan Mohammed, G., Wakil, K., & Sirwan Nawroly, S. (2018). The Effectiveness of Microlearning to Improve Students’ Learning Ability. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 32-38. https://doi.org/10.24331/ijere.415824
Paivio, Allan. (1991). Dual Coding Theory: Retrospect And Current Status. Canadian Journal of Psychology/Revue canadienne de psychologie. 45. 255-287. 10.1037/h0084295.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Irwanto, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Front Office di Kelas XI Akomodasi Perhotelan SMKN 3 Garut. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 10(2), 77–91. https://doi.org/10.21927/literasi.2019.10(2).77-91
Purnama, A. M., & Kusmiyati. (2024). Pengaruh media pembelajaran video animasi terhadap minat dan kemampuan membaca siswa kelas III di UPTD SD Negeri Pendabah 1 Kamal. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 3(2), 98–108. https://doi.org/10.56480/eductum.v3i2.1201
Rahmadani, S., & Muryanti, E. (2023). Pengaruh penggunaan media video animasi dalam mengenalkan kosa kata Bahasa Inggris pada anak di taman kanak-kanak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(2), 285–291. https://doi.org/10.29408/goldenage.v7i01.24344
Annisa, P., & Muryanti, E. (2022). Efektivitas video animasi terhadap pengenalan kosakata Bahasa Inggris anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Hangtuah Padang. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 216–221. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1838
Younas, Muhammad & Dong, Yan. (2024). The Impact of Using Animated Movies in Learning English Language Vocabulary: An Empirical Study of Lahore, Pakistan. SAGE Open. 14. 1-12. 10.1177/21582440241258398.
ASTLEITNER, HERMANN & Wiesner, Christian. (2004). An Integrated Model of Multimedia Learning and Motivation. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia. 13.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
