Developing Shorf (Morphology) Instruction According to Rusydi Ahmad Thu‘Aimah, Mahmud Kamil An-Naqah, and Robert Lado
DOI:
10.54443/morfai.v6i2.4892Published:
2026-01-17Downloads
Abstract
This study examines the development of Shorf (morphology) instruction through the perspectives of three prominent scholars: Rusydi Ahmad Thu‘aimah, Mahmud Kamil An-Naqah, and Robert Lado. The study is grounded in the significance of Arabic morphology as a foundational component for mastering structure and meaning in modern Arabic. Using a descriptive qualitative approach and library research, this study analyzes the key works of the three scholars. The findings indicate that Rusydi Ahmad Thu‘aimah emphasizes contextual and communicative approaches in teaching morphology; Mahmud Kamil An-Naqah highlights the integration of form, meaning, and language skills; while Robert Lado underscores the role of contrastive analysis in understanding cross-linguistic morphological differences. The synthesis of these perspectives leads to a functional, meaningful, and context-based model of Shorf instruction that integrates cognitive, affective, and communicative dimensions, thereby strengthening learners’ understanding of word structure and semantic function in Arabic language learning.
Keywords:
Shorf morphology Arabic language learning contrastive analysis communicative competenceReferences
Abidin, M., & Munirul, R. (2025). Dampak Media Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 11(2), 1582–1589.
Afa, K. A. (2017). Makna Hati Pendekatan Tafsir Sufi (Kafa. CS (ed.)).
Anis, M. Y. (2023). Dasar Dasar Semantik Arab.
Annabila, R. H. (n.d.). Penggunaan Alat Peraga Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Analisis Manfaat Jangka Panjang terhadap Kompetensi Berbahasa.
Hapianingsih, E., & Fadli, A. (2024). Analisis Kajian Linguistik Modern dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 32–44. https://doi.org/10.32764/lahjah.v7i2.4638
Hayim, M. Y. A., & Jamil, J. (2023). Pengembangan Game Edukasi Sharf (Morfologi Arab) Berasis Wordwall Untuk Pondok Pesantren. Book Chapter Konservasi Pendidikan Jilid 5, 1–20.
Intan Nazmi Nurlaila. (2025). MORFOLOGI TASGHIR DALAM BAHASA ARAB DAN KONTRIBUSINYA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2, 425–438.
Izzati, R., Lubis, R. H., Fuadi, N., Widad, S., Education, A., & Program, S. (2025). The Relevance of Arabic Language Learning According Accord ing to Rusydi Ahmad Thu ’ aimah with Modern Education Strategies. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 5(1).
Junaidy, A. B. (2015). Menimbang Maslahah Sebagai Dasar Penetapan Hukum (Kajian terhadap Pemikiran Muhammad Abu Zahrah). Al-Qānūn, 18(2), 325–357.
Lado, R. (1957). Linguistik Across Cultures Applied Linguistics For Language Teachers.
Misdawati. (2019). Analisis Kontrastif dalam Pembelajaran Bahasa. A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 8(1), 53–66.
Nade, E., & Sulkifli. (2024). Pemikiran Linguistik Ibnu Jinni: Kajian Isytiqaq. TEKNOS Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 1(2), 54–63.
Natsir, M. (2017). Pendekatan Analisis Morfologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Al Bayan.
Noor, I. (n.d.). MAHMUD KAMIL AN NAQAH PEMIKIRAN DAN KONTRIBUSI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.
Nurkholis, A. (2022). Kajian terhadap Kurikulum Bahasa Arab pada Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 (Prinsip Scope, Sequence dan Continuity). UIN WALISONGO SEMARANG.
Putra, A. (2025). Penulisan Akademik Bahasa Arab Oleh Mahasiswa Indonesia. AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education June-2025, 8(1), 41–63.
Putri Anggia, Karolina Perangin-angin, L., Yuninda Saputri, S., Billa Atmadja, S., & Br Pinem, N. (2025). PEMBENTUKAN KATA DALAM BAHASA: KAJIAN KONSEPTUAL TENTANG MORFOLOGI (Word Formation in Language: A Conceptual Study of Morphology). Journal Education and Government Wiyata, 3(1), 139–148.
Rahman, R. A. (2021). E-Prosiding Sem-Nas FITK 2021. Seminar Nasional Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Berbasis Integrasi Keilmuan Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru, 2662–0121, 1–403.
Rifa’i Ahmad. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 60–74.
Rohayati, E. (2019). Analisis Kontrastif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Taqdir, 4(2), 105–117. https://doi.org/10.19109/taqdir.v4i2.3126
Rusydi, M., & Sulaiman, S. (2023). Pemikiran Rusydi Ahmad Thu’aimah Tentang Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab: Sebuah Refleksi Konstruktif. El-Idarah: Jurnal Manajemen …, 9(1), 1–9.
Setyawan, A. (2023). Penanganan Keterampilan Dasar Bahasa Asing Dengan Metode Audio Lingual Perspektif Al Quran (Vol. 10, Issue 1). Institut PTIQ Jakarta.
Sugito, S., & Suparmi, A. (2025). Kajian Makna Dan Perubaan Makna Bahasa Arab Dalam Penguatan Kompetensi Linguistik Bahasa Arab. Siyaqiy: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 32–41. https://doi.org/10.61341/siyaqiy/v2i1.014
Suswanto, N. T., Saptadi, Wardoyo, T. H., Andriani, R. A. H. R., Muliawan, N. K. D. P., & Agustinus. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (Issue July).
Triani, & Putra, S. (2023). Analisis penerapan pembelajaran berbasis kontekstual (CTL) pada mata pelajaran bahasa Arab. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 733–754.
Vina Indah Triana, Siti Zahrotul Azizah, Wahyu Hidayat, & Dina Indriana. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Bernyanyi Terhadap Hafalan Tasrif Pada Mata Kuliah Shorof. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 163–171. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1121
Wahyuningsi, E. (2019). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 03(02), 1–13.
License
Copyright (c) 2026 Fikri Amiq Setiawan, Muhbib Abdul Wahab, Akmal Walad Ahkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Downloads
How to Cite
