ANALYSIS OF TEACHER ABILITY IN USING LEARNING TECHNOLOGY: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR)
DOI:
10.54443/morfai.v5i3.4137Published:
2025-09-28Downloads
Abstract
This study aims to synthesize findings from the latest scientific literature related to teachers' ability to integrate learning technology. A Systematic Literature Review (SLR) approach was used to examine 20 articles published between 2019 and 2024, focusing on factors influencing teachers' technological competence. The review results indicate that teachers' competence is influenced by four main aspects: (1) ongoing professional training, (2) availability of infrastructure and institutional support, (3) teachers' self-efficacy, and (4) digital attitudes and literacy. Despite the increasing adoption of technology, challenges remain in teachers' pedagogical ability to integrate technology effectively. This study recommends improving training based on the TPACK model and strengthening school policies to support digital transformation in education.
Keywords:
teacher competency, learning technology, TPACK, technology integration, SLRReferences
Aah, M., Supriyadi, R., & Handayani, E. (2022). Budaya baru dalam penggunaan perangkat digital di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Teknologi, 10(4), 40–55.
Adam, H., Ramli, T., & Zainal, S. (2023). Pemanfaatan internet oleh guru dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi dan Komunikasi Pendidikan, 13(1), 50–64.
Adlin. (2019). Efektivitas penggunaan laptop dan LCD dalam pembelajaran. Jurnal Media Pendidikan, 8(2), 33–47.
Ahmad. (2021). Penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran jarak jauh: Efektivitas, tantangan, dan peluang. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(2), 45–58.
Arsy, B., Fitria, L., & Hasanah, U. (2023). Integrasi media berbasis TPACK dalam pembelajaran. Jurnal Profesi Pendidikan, 9(1), 25–39.
Atabek, N. (2019). Integrasi teknologi pendidikan: Hambatan dan peluang di Turki dan Mongolia. Jurnal Internasional Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 123–140.
Diamah, R., Faridah, N., & Lestari, A. (2022). Dampak pelatihan berbasis TPACK terhadap persepsi dan kompetensi calon guru. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 8(1), 45–60.
Dinda, Y., Lestari, A., & Mahendra, R. (2023). Teknologi informasi dalam pembelajaran daring di SMA Negeri 5 Surakarta. Jurnal Pendidikan Digital, 10(3), 60–75.
Fajar Dwi. (2023). Implementasi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran berbasis masalah. Jurnal AI dan Pendidikan, 3(2), 32–45.
Fatimah, S. (2021). Tingkat kompetensi TPACK guru IPA di Jawa Tengah dan Jawa Timur. Jurnal Literasi Digital & Inovasi Pendidikan, 9(3), 78–92.
Hilmiyatul. (2024). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi di kelas digital. Jurnal Teknologi dan Manajemen Pendidikan, 15(1), 59–74.
Juraedah, A., Lestari, S., & Firmansyah, Y. (2021). Penggunaan aplikasi pembelajaran online oleh guru. Jurnal Inovasi Pendidikan Digital, 9(4), 77–91.
Khotimah, M., Hasan, B., & Widodo, P. (2019). Penguatan dimensi konten, pedagogi, dan teknologi melalui pelatihan akademik pada guru SMK. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 110–126.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
Lovandri, M., Putra, A., & Dewi, N. (2023). Pemanfaatan fasilitas TIK oleh guru di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Literasi Digital, 12(2), 74–88.
Misra, A., Putri, D., & Dewi, N. (2020). Kompetensi TPACK dan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi: Suatu studi lintas sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(4), 33–49.
Munawir. (2021). Pemanfaatan media teknologi dalam pembelajaran IPA dan agama. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 48–62.
Mustopa, E., Rahman, S., & Yulianto, T. (2024). Pelatihan fokus integrasi teknologi dan peningkatan self efficacy guru di daerah terpencil. Jurnal Pengembangan Profesional Guru, 10(1), 15–30.
Nasar, H., Laksmi, P., & Sari, W. (2020). Kesiapan teknologi dan pedagogi guru SMP/MTs di Kota Ende terhadap model TPACK. Jurnal Pendidikan & Kebudayaan, 6(2), 88–103.
Nur, M., Hasanah, R., & Fadilah, S. (2024). Peran guru dan teknologi pendidikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Terpadu, 13(3), 51–66.
Nuraini. (2023). Penerapan pendekatan TPACK dalam pembelajaran abad 21 di SIKL. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 88–102.
Nurul Hakim, A. (2024). Peran pelatihan berkelanjutan dan kolaborasi antar guru dalam memperkuat kompetensi TIK. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(3), 101–116.
OECD. (2020). Teaching in focus: The future of education and skills 2030. OECD Publishing. https://www.oecd.org
Rafi, R., Wibowo, T., & Cahyani, F. (2024). Peran teknologi digital dalam pembelajaran matematika. Jurnal Matematika dan Teknologi Pembelajaran, 14(1), 70–85.
Rahmawati. (2023). Program pengembangan profesionalisme guru di SDN Waringin Leuwiliang. Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2), 55–69.
Reksa, I., Fitriani, S., & Pramudya, D. (2023). Pentingnya literasi digital bagi guru abad 21. Jurnal Literasi dan Inovasi Pendidikan, 11(2), 99–113.
Sari, D., & Nugroho, A. (2022). Dukungan institusional dan kendala infrastruktur dalam pemanfaatan TIK di sekolah. Jurnal Teknologi dan Kebijakan Pendidikan, 10(4), 67–83.
Sari, & Nugroho. (2022). Faktor pendukung dan penghambat penggunaan TIK dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 23–35.
Setiawan, R., Pratama, I., & Wulandari, S. (2022). Tantangan memilih dan menyesuaikan teknologi pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik. Jurnal Tekno Pendidikan, 8(1), 22–40.
Simangunsong, F., Rosyida, M., & Firmansyah, Y. (2024). Bibliometrik TPACK: Tren penelitian sejak 2022. Jurnal Riset Pendidikan Modern, 12(2), 55–70.
Siti Sarah. (2024). Pengaruh teknologi pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran Interaktif, 15(1), 17–31.
Smith, J., Johnson, A., & Lee, R. (2020). Self-efficacy calon guru dalam pembelajaran daring. Journal of Educational Development, 9(4), 65–78.
Sørensen, C., Wang, X., & Lee, H. (2021). Emerging technologies in education: AR, VR, and AI sebagai media pembelajaran interaktif. International Journal of Digital Learning, 15(1), 5–22.
Unik. (2021). Dampak TIK dalam pembelajaran dan kehidupan sosial. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan, 8(1), 21–36.
Yulastri, F., Putri, M., & Hidayat, R. (2023). Analisis kebijakan digital sekolah: hambatan struktural dalam literasi digital guru. Jurnal Kebijakan Pendidikan Digital, 9(2), 120–136.
Zulfa, L. (2021). Ketidakmerataan infrastruktur sebagai penghalang integrasi teknologi pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(3), 77–90.
License
Copyright (c) 2025 Agung Indrianingsi, Hotmaulina Sihotang, Bintang Simbolon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Downloads
How to Cite
