THE EFFECT OF THE PROJECT BASED LEARNING MODEL BASED ON THE LOCAL WISDOM OF BALI MENYAMA BRAYA ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES AS SEEN IN THE FACULTY OF STUDENTS' ACHIEVEMENT MOTIVATION IN GRADE V OF ELEMENTARY SCHOOL GUGUS 2 TAMPAKSIRING
Published:
2026-02-28Downloads
Abstract
This study aims to examine the effect of the project based learning model based on Balinese local wisdom Menyama Braya on the learning outcomes of science in terms of the achievement motivation of fifth grade students of Elementary School Cluster 2 Tampaksiring, Tampaksiring District in the 2025/2026 academic year . This type of research is a quasi-experimental study using a posttest only control group design with a 2 × 2 factorial design . The population of this study was fifth grade in Cluster 2 Tampaksiring, Tampaksiring District in the 2025/2026 academic year, totaling 184 people . Data were collected using a questionnaire method to measure achievement motivation and a test to measure learning outcomes. The collected data were analyzed using two-way ANOVA. Based on the results of the data analysis, it was obtained: 1) there was a significant influence on the learning outcomes of students who followed the PjBL learning model based on Balinese local wisdom Menyama Braya , this was evidenced by the value (sign = 0.045, p <0.05). 2) There is an interaction between the learning model and motivation on the results of learning science, this is evidenced by the value (sign = 0.000, p <0.05). 3) In the group of students who have high achievement motivation, there is an influence of the Project Based Learning learning model based on Balinese local wisdom Menyama Braya on the results of learning science of grade V students of Elementary School Cluster 2 Tampaksiring, this is evidenced by the value (sign = 0.000, p <0.05). 4) In the group of students who have low achievement motivation, there is an influence of the Project Based Learning learning model based on Balinese local wisdom Menyama Braya on the results of learning science of grade V students of Elementary School Cluster 2 Tampaksiring, this is evidenced by the value (sign = 0.028 , p <0.05).
Keywords:
PjBL Model Menyama Braya achievement motivation and science learning outcomesReferences
Abidin. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013.
Bandung: Refika Aditama.
Adhi, Seniwati, Ardana. 2019. Menyama Braya : Representasi Kearifan Lokal Bali Dalam Pemertahanan Persatuan Bangsa. Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan. Volume 8 No. 1 hlm. (1-2). Denpasar : (IKIP) Saraswati.
Adnyani Novi.2017. Pengaruh Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, And Satisfaction) Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Singaraja :Universitas Pendidikan Ganesha.
Afifah, D.S.N. 2012. Pendekatan Problem Posing dengan Latar Pembelajaran Kooperatif. Malang. Gamatika,.
Agung, A. A. Gede. 2010. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Singaraja : Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas pendidikan Ganesha Singaraja.
Agung, A. A. Gede. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan: Suatu Pengantar.
Singaraja: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan UNDIKSHA.
Andhika, Edi. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Budaya Lokal Bali Menyama Braya Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Gugus 2 Tampaksiring. Tesis. Program Pendidikan Dasar. Program Pascasarjana Undiksha.
Andriani Safitri, ‘Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia’, Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 6 No,2 Hlm. 9333–39.
Arnyana, I. B. P. (t.t.). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Dan Creative Thinking) Untuk Menyongsong Era Abad 21. Makalah. Universitas Pendidikan Ganesha.
Artawan, P., dkk. 2024. Transformation of Elementary Education Management: Toward Enhanced Learning Quality and Student Achievement. International Journal of Teaching and Learning, Vol. 2 No. 1, pp. 197-209.
Atmaja, M. P. D., Jampel, N., Parmiti, D. P., Widiartini, N. K., & Ulak, N. 2025. Integrating Balinese Local Wisdom in Culinary Art Program: Enhancing Students’ Food Literacy and Culinary Skills Through Discovery Learning. The New Educational Review, 79:112–130.
Candiasa, M. 2011. Statistik Multivariat. Singaraja: Undiksha.
Dantes, N. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Andi.
Darajat,Z. 2014. Landasan Pendidikan: Tinjauan dari Dimensi Makropedagogis. Singaraja: Undiksha.Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional. 166
Djamaluddin, A., & Wardana. 2019. Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: In
CV Kaaffah Learning Center.
Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, & Nafia’ah. 2020. Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, Volume 3 No. 3, https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.28081 Diunduh pada tanggal 12 Juli 2024.
Febrianti, Devina. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Merancang Proposal Karya Ilmiah pada peserta didik Kelas XI Kuliner 2 di SMK Nusa Dua Gerokgak. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Pendidikan Ganesha.
Gading, I Ketut. 2014. Pengaruh Pelatihan Kendali Diri Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik. Disertasi. Malang: Program Studi Bimbingan dan Konseling , Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Gading, I. K., & Kharisma, K. D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education.
Hafid, I. 2022. “Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V UPTSD Negeri 1 Tamalatea Kabupaten Jeneponto”, Skipsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makasar.
Halimah, L., & Marwati, I. (2022). Project Based Learning untuk Pembelajaran
Abad 21. Bandung: PT Refika Aditama.
Hanafiah, N dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.
Jahja, Y. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Predana Media Group
Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka).
Khodijah, N. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta:Rajawali Pers. Koentjaraningrat. 1974. Kebudayaan, Metalitet dan Pembangunan. Jakarata :
Gramedia Jakarta.
Koyan, I W. 2011. Asesmen dalam Pendidikan. Singaraja. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.
Koyan. 2012. Statistik Pendidikan: Teknik Analisis Data Kuantitatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.
Lasmawan, W. 2010. Menelisik Pendidikan IPS dalam Perspektif Kontekstual – Empiris. Singaraja: Mediakom Indonesia Press Bali.
Lestari. (2012). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Bangun Datar dan Luas Jajargenjang Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Skripsi UNPAS: Tidak Diterbitkan.
Maolani, Rukaesih A dan Ucu Cahyana. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan.Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Mahyuni dan Satriawan. 2021. Menggali Potensi Maniktawang Sebagai Desa Wisata Alam dan Budaya. Jurnal pengabdian Masyarakat. Volume 5 No 1: Hal. 1088-1096.
Margunayasa, I. G., Dantes, N., & Suastra, I. W. (2020). Project-Based Learning Desember 2025
Mettaningrum, G., Dantes, N., & Suarnajaya. 2013. The Effect of Journal Writing Technique and Students’ Achievement Motivation Toward Writing Achievement of the Fourth Semester Students of English Education Department of Undiksha. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia, Vol. 1. doi:10.23887/jpbi.v1i0.570.
Mulyasa. 2007. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya
Novitasari , Wiyanarti Erlina , Jupri. 2018. The Implementation of Project Based Learning To Improve Students Responsibility in Social Studies Learning. International Journal Pedagogy Of Social Studies 3(2): 19-32, Purwakarta: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rasana, I.D.P.R. 2009. Model-model Pembelajaran. Singaraja: Undiksha.
Rais, M. 2010. Project Based Learning: Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi Soft skills. Makalah disajikan sebagai Makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya Tahun 2010. Surabaya: UNESA.
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sanjaya, D. B., dkk. 2021. The Effect of the Conflict Resolution Learning Model and Portfolio Assessment on the Students’ Learning Outcomes of Civic Education. International Journal of Instruction, Vol. 15.
Saputra I Gusti Ngurah Hari, Soetarno Joyoatmojo, Harini Harini. 2018. The Implementation of Project-Based Learning Model and Audio Media Visual Can Increase Students’ Activities. Jurnal Internasional Multikultural dan Pemahaman Multiagama, 5(4) 166-174.Surakarta: Universitas Sebelas Maret
Sardiman. 2018. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Savitri Erlin, Musmini Sri, Julianto Putu. 2018. Penerapan Konsep Menyama Braya Dalam Mewujudkan Akuntabilitas Pengelolaan Keuangan Banjar Pendes, Desa Pakraman Penarukan, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng.Jurnal Ilmiah Mhasiswa Akutansi 9(2): hlm (6-7). Singaraja: Universitasi Pendidikan Ganesha.
Setiawan Puja, Wahidin , Ginanjar Arip. 2023. Application of the Project Based Learning (PjBL) Model through Making Tempe to Improve Student Learning Outcomes and Creativity. International Journal of Science. 5(2):242-246. Kuninga:. Universitas Kuningan
Siswati. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ms Excel. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori dan Praktek, 2(1):36-39
Sitepu, S. F. B., Suranata, K., & Yudiana, K. 2024. Scientific approach-based student worksheets on light and its properties to enhance learning outcomes of fifth grade elementary students. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, Vol. 7 No. 3, pp. 550–558.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suastra. 2010. Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal Untuk Mengembangkan Kompetensi Dasar Sains Dan Nilai Kearifan Lokal Di Smp. Jurnal Pendidikan dan pengajaran, Volume 2 No.43: hlm. 8-16
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susrama, K. 2013. Pengaruh Penggunaan Metode Resitasi dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Pada Sisa Kelas VII SMP Negeri 3 Mendoyo. Tesis (tidak diterbitkan). Singaraja:Fakultas Pasca Sarjana, Undiksha.
Sudjana, N. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sumaatmaja, Nursid, et al. 2008. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Jakarta Sutardi, Tedi. 2007. Antropologi: Mengungkap Keragaman Budaya. Bandung: PT.Grafindo Media Pratama
Syam, A. N. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII MTs Madani Alauddin Paopao. Universitas Islam Negeri Alauddin
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik (Konsep, landasan teoritis praktis dan Implentasinya). Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Wena, M. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta. Bumi aksara
Widyantini, Suastra dan Arnyana. 2023. Pengaruh Model Project Based Learning Berorientasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Berprestasi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan MIPA. 13.1 :
Yudiana, I. K. E., Lasmawan, I. W., Suastra, I. W., & Margunayasa, I. G. 2025. Tri Hita Karana-Based Deradicalisation Learning and Reconstruction of the Menyama Braya Culture Effect on Students’ Social Thinking. Journal of Cultural Analysis and Social Change, 10(4), 1710–1717. DOI:10.64753/jcasc.v10i4.3070. diunduh tanggal 20 November 2025
License
Copyright (c) 2026 I Wayan Wirjanata, Ida Bagus Putu Arnyana, I Ketut Gading
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
