THE EFFECT OF PEDAGOGIC COMPETENCE AND MOTIVATION ON TEACHER PERFORMANCE AT SMK NUR AZIZI TANJUNG MORAWA
Main Article Content
Tyssa Thinandra Putri
Ilham Sonata
M. Tahir
This study aims to analyze the influence of Pedagogical Competence and Motivation on Teacher Performance at SMK Nur Azizi Tanjung Morawa. Pedagogical Competence is the most important factor in improving the quality of learning so that work motivation can encourage teachers to carry out their duties well. The research method used in this study is a quantitative method with a multiple linear regression approach. Data collected through questionnaires distributed to teachers of SMK Nur Azizi, then analyzed using validity tests, reliability tests, classical assumptions and hypothesis tests. The results of the study indicate that Pedagogical Competence has a positive and significant effect on teacher performance, as well as work motivation which has a positive impact on improving teacher performance. Simultaneously, Pedagogical Competence and work motivation together provide a significant contribution to teacher performance. With the results of the study (1) Pedagogical Competence has a significant effect on teacher performance as seen from the significant value (0.264) <0.05 and t count (2.109) > compared to t table (1.6991). (2) Work motivation has a significant influence on teacher performance. This can be seen from the value (0.000) < 0.05 and t count (2.454) > (1.6991). Based on the results of the study, the variables of Pedagogical Competence and Motivation have a positive and significant influence on Teacher Performance at SMK Nur Azizi Tanjung Morawa. It is recommended to conduct periodic evaluations of teacher performance to provide feedback and encourage continuous improvement for the school. And based on the results of the study, the variable of Pedagogical Competence has a positive and significant influence on Teacher Performance at SMK Nur Azizi Tanjung Morawa. Teachers should improve training and development of pedagogical competence through workshops, seminars, and the development of modern technology and learning methods. And Based on the results of the study, the variable of Motivation has a positive and significant influence on Teacher Performance at SMK Nur Azizi Tanjung Morawa. It is recommended to provide incentives and awards to teachers who have high performance as a form of appreciation and motivation to continue to improve the professionalism of educators.
Book
Abdul Madjid. (2016). Pengembangan Kinerja Guru Melalui, Kompetensi, Komitmen dan Motivasi Kerja. Samudera Biru.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Erjati, E. 2017. Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja.
Fachruddin, Saudagar dan Ali Idrus. 2015. Pengembangan Profesional Guru. Jambi: Gaung Persada Perss.Guru. PT.Elex Media Komputindo.Jakarta.
Gunawan, Ibrahim, dan Almukarramah. (2018). Kompetensi Kinerja Guru Menurut Kurikulum Karakter (K-13). Jakarta: Sefa Bumi Persada
Ghozali, I. (2017). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit UNDIP.
Ghozali, Imam. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, Imam. 2016. Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (Edisi 8). Cetakan ke VIII. Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hartanto, S., & Purwanto, S. (2019). Supervisi dan penilaian kinerja guru. Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan. http://repositori.kemdikbud.go.id/15035/1/08.-Supervisi-dan-PKGuru_26042019.pdf
Hasibuan, P. S. Malayu. 2015. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hasibuan, M. S. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan Ke-21. PT Bumi Aksara. Jakarta, 145.
Hutahaean, W. S., & SE, M. T. (2021). Filsafat dan Teori Kepemimpinan. Ahlimedia Book.
Kunandar. 2009. Guru Profesional Implementasi Kurikulum KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Mulyasa. 2008. Menjadi guru professional: menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Rosda Karya.
Putri. (2017). Standard Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenda Media
Riduwan. (2010). Metode Dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. (Cetakan ketiga). Bandung: Alfabeta.
Robbins, P.S. 2006. Perilaku Organisasi. Klaten: PT. Intan Sejati.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatig, dan R&D, penerbit Alfabeta,Bandung
Sutrisno, Edy. 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan Kelima. Yogyakarta: Prenada Media
Suyanto dan Asep Jihad, Menjadi Guru Profesional, Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global, (Yogyakarta : Esensi, divisi Penerbit Erlangga, 2013)
Undang-Undang Republik Indonesia No. 14. Tentang Guru dan Dosen serta Standar Nasional Pendidikan Tahun 2005. Jakarta: Tamita Utama.
Journal
Afian Mukhtar, L. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Dan Prestasi Belajar Siswa Di Kota Makasar. Jurnal Idaarah, Vol. IV, 1- 15.
Arifin,B.W.&Sulistyowati, P.(2020).ImplementasiPendidikanKarakterMelaluiKemampuan Pedagogik Guru di Dalam Pembelajaran Siswa Kelas V di SDN ModelKotaMalang.ProsidingSeminar NasionalPGSDUNIKAMA, 4,363–372.
Ahmad Rivai. (2021). Pengaruh Pengawasan, Disiplin dan Motivasi terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Magister Manajemen. Vol.4(1).
Asterina, F., & Sukoco, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Jurnal akuntabilitas manajemen pendidikan, 7(2), 208-219.
Devitha, C. T. P., Baharuddin, F. R., & Purnamawati, P. (2021). Analisis Pengaruh Masa Kerja dan Sertifikasi Terhadap Kompetensi dan Kinerja Guru Produktif SMK Negeri di Kota Kendari. JURNAL NALAR PENDIDIKAN, 9(1), 69. https://doi.org/10.26858/jnp.v9i1.20633
Harefa, D. (2020). Pengaruh Antara Motivasi Kerja Guru IPA dan Disiplin Dengan Prestasi Kerja. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(3), 225-240.
Kusuma, Y. W. (2016). Pengaruh Motivasi Kerja dan Insentif terhadap Semangat Kerja Karyawan CV. F.A Management. Jurnal Ilmu dan Riset Manajemen, 5,(2) : pp. 1-15.
Musnaeni, Abidin, S., dan Purnamawati. (2022). Pentingnya Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(2), 98–104. https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1168
Nellitawati, N. (2019). Kompetensi pedagogik guru pada SMK kota padang. Jurnal Konseling dan Pendidikan 7(2), 58-61.
Nurrochmah, S., & Sontani, U. T. (2020). Kontribusi kompetensi terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 14-30.
Rahman, MH (2014). Kompetensi profesional, kompetensi pedagogik dan kinerja guru IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Praktik 5(9), 2014.
Sunarsi, D. (2020). Analisa Pengaruh Kompetensi, Disiplin Kerja Dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru (Smk Sasmita Jaya 1 Pamulang Kota Tangerang Selatan). 17(02), 16–26. https://doi.org/10.25134/equi.v17i02.ABSTRACT
